Aktualności

          • Wizyta klasy 4b w Komendzie Powiatowej Straży Pożarnej w Kole 🚒 🚒 🚒 🚒

          • Uczniowie klasy 4b wraz z wychowawcą p. Katarzyną Gołębowską oraz p. Izabelą Okulską wzięli udział w akcji „Dni Otwartych Strażnic”, organizowanej przez Komendę Powiatową PSP w Kole. 🚒👩‍🚒🚒Mieliśmy okazję obejrzeć prezentację sprzętu strażackiego, pokaz wozów bojowych, umundurowania, narzędzi.Zwiedziliśmy stanowisko dowodzenia gdzie przyjmowane są zgłoszenia.Strażacy przypomnieli uczniom zasady postępowania w przypadku pożaru lub innego zagrożenia.Takie zwiedzanie to nie tylko frajda dla dzieci, ale też praktyczna lekcja o bezpieczeństwie i szacunku do pracy strażaków. 🔥🚒

            42

          • Eksperymenty z fizyki

          • Uczniowie klasy 7b i 7d podczas lekcji fizyki w szkole, pracując w grupach, wykonywali doświadczenia dotyczące wcześniej poznanego i omawianego na zajęciach działu: Siły w przyrodzie.

            Każda grupa uczniów prezentowała swoje eksperymenty pozostałym osobom w klasie. Wszystko odbyło się oczywiście pod czujnym okiem nauczyciela fizyki pani Katarzyny Gołębowskiej.

            Przeprowadzanie doświadczeń dotyczących sił w przyrodzie  odgrywa kluczową rolę w nauczaniu fizyki w szkole podstawowej.Eksperymenty nie tylko ułatwiają zrozumienie abstrakcyjnych pojęć, ale także rozwijają umiejętności naukowe, kreatywność i zainteresowanie prawami przyrody. Oto główne korzyści i funkcje  doświadczeń w tym dziale:

            1. Ułatwienie zrozumienia abstrakcyjnych pojęć.

            Siły są niewidzialne, ale ich efekty można zaobserwować. Doświadczenia pomagają uczniom ,,zobaczyć" działanie sił" poprzez:  

            - Pomiar i porównywanie sił (np. za pomocą siłomierza).  

            - Obserwację skutków działania grawitacji, tarcia, wyporu czy sił elektrostatycznych.  

            - Wykrywanie zależności (np. im większa masa, tym większa siła grawitacji).  

            2. Rozwijanie umiejętności naukowych. 

            Doświadczenia kształtują:  

            - Myślenie przyczynowo-skutkowe (np. dlaczego balon naelektryzowany przyciąga papier?).  

            - Umiejętność stawiania hipotez (np. "Czy większy przedmiot zawsze spada szybciej?").  

            - Planowanie i analizowanie wyników (np. notowanie obserwacji w tabelach).  

            3. Powiązanie teorii z praktyką. 

            Doświadczenia pokazują, że fizyka rządzi codziennymi zjawiskami,np.:   

            - Jak działa magnes lub błyskawica? (siły elektromagnetyczne).  

            - Dlaczego statki pływają? (siła wyporu).  

            4. Pobudzanie ciekawości i zaangażowania.

            - Efekty "wow!" (np. jajko pływa w słonej wodzie).  

            - Możliwość samodzielnego eksperymentowania (np. budowanie prasy hydraulicznej z wykorzystaniem Prawa Pascala).  

            - Łączenie fizyki z innymi przedmiotami (np. siły w sporcie –  dlaczego kolarz szybciej jedzie za peletonem)

            5. Kształtowanie postawy badawczej. 

            - Uczniowie uczą się krytycznego myślenia (np. czy wyniki zawsze potwierdzają hipotezę?).  

            - Poznają metodę naukową: pytanie → hipoteza → eksperyment → wnioski.  

            - Rozwijają umiejętność pracy w grupie (np. wspólne mierzenie sił).  

            Doświadczenia są niezbędne w nauczaniu fizyki, ponieważ: 

            1. Uczą przez zabawę – eksperymenty są zapamiętywane lepiej niż wykład.  

            2. Oswajają z nauką– pokazują, że fizyka to nie wzory, ale rzeczywiste zjawiska.  

            3. Przygotowują do bardziej zaawansowanych tematów.

            red. Katarzyna Gołębowska 

            12

          • Konkurs Języka Angielskiego Fox 2025

          • Otrzymaliśmy wyniki Ogólnopolskiego Konkursu  Języka Angielskiego Fox 2025 organizowanego pod patronatem naukowym Instytutu Filologii Angielskiej Uniwersytetu Jagiellońskiego w Krakowie  

             

            W tegorocznej edycji Konkursu, wynik odczytujemy następująco:
            Laureat - I miejsce
            bdb - II miejsce
            db - III miejsce

               W naszej szkole wynik dobry uzyskali :

            Marcel Gajda z klasy 8e , Mateusz Krzyżański i Julian Stegenta z klasy 5b oraz Pola Olszewska z klasy 2b . Gratulujemy  i zapraszamy do udziału w konkursie Fox26.

             Uczniowie klas 7-8 biorący udział w konkursie uzyskali najlepszy wynik w kategorii Ducks w rankingu  szkół  w powiecie kolskim.

            Szkolny organizator konkursu Fox 2025 R.Weretka-Szałek

          • 4 miejsce na 14 drużyn!


          •       8 maja w Koninie odbył się finał rejonu konińskiego w streetball. Streetballl, to odmiana koszykówki. Drużyna składa się z 4 osób. 3 osoby rozgrywają mecz, a 4 jest zawodnikiem rezerwowym.
                Do turnieju przystąpiło aż 14 drużyn. Uczestnicy zostali podzieleni na 4 grupy. Z każdej grupy do rozgrywek finałowych awansował tylko jeden zespół. Reprezentacja naszej szkoły z dużą  przewagą punktową wygrała wszystkie  mecze w eliminacyjnej fazie grupowej. W fazie finałowej chłopcy przegrali z konińskim szkołami, których uczniowie trenują w koszykarskich klubach sportowych. Ostatecznie reprezentacja naszej szkoły zajęła 4 miejsce na 14 drużyn biorących udział w turnieju.
                       Skład drużyny: Paweł Paluszkiewicz (kapitan), Aleksander Tęgos, Jerzy Jaroszewski, Wiktor Ugarenko. Opiekun: Maciej Kaźmierczak.

            14
        • 😀 🙂 Koło zainteresowań z kodowania i programowania - nauka z Robotem Super DOC 🤖 😀 🤖

          • 😀 🙂 Koło zainteresowań z kodowania i programowania - nauka z Robotem Super DOC 🤖 😀 🤖

          •  

             

            Na naszych wspólnych zajęciach, które odbyły się we wtorek 6 maja br., młodzi programiści uczyli się kodowania i programowania poprzez zabawę, bawili się poprzez naukę z Robotem Super DOC. 😀

            Zajęcia prowadzone są w sposób ciekawy, angażujący uczniów oraz sprzyjający odkrywaniu ich talentów i rozwijaniu zainteresowań. Dzięki nowoczesnym metodom, dzieci mają możliwość nie tylko nauki, ale również rozwijania swojej kreatywności i umiejętności logicznego myślenia.

            2

            Robot Super DOC pomaga uczniom ćwiczyć orientację w przestrzeni, znajomość kierunków, planowanie drogi oraz kodowanie i programowanie. Wpisuje się w założenia nowoczesnego modelu nauczania STEAM (Science, Technologies, Engineering, Arts, Mathematics), a także pomaga rozwijać kompetencje kluczowe u dzieci. 🙂

            Dzięki takim zajęciom uczniowie rozwijają umiejętności:

            1. Krytycznego myślenia i rozwiązywania problemów – poprzez analizę zadań i planowanie działań z robotem.
            2. Komunikacji – współpracując w grupach i dzieląc się pomysłami z rówieśnikami.
            3. Kreatywności – projektując innowacyjne rozwiązania i ścieżki dla robota.
            4. Umiejętności cyfrowe – poprzez praktyczne zastosowanie wiedzy z zakresu programowania.
            4

            Robot Super DOC to nie tylko narzędzie edukacyjne, ale także sposób na inspirację i rozwijanie pasji u młodych uczniów. Dzięki niemu, nauka staje się prawdziwą przygodą pełną odkryć i radości. 😀 🙂

             

            Nauczyciel prowadzący: pani Ewelina Świder-Szurgot. 

             

             

            Szkoła Podstawowa nr 1 w Kole uczestniczy w programie Labolatoria Przyszłości. Jest to inicjatywa edukacyjna realizowana przez Ministerstwo Edukacji i Nauki we współpracy z Centrum GovTech. 

            Celem inicjatywy jest wsparcie wszystkich szkół podstawowych w budowaniu wśród uczniów kompetencji przyszłości z tzw. kierunków STEAM (nauka, technologia, inżynieria, sztuka oraz matematyka).

             

             

            Autorka: Ewelina Świder-Szurgot

             

          • 📢 Zajęcia profilaktyczne dla klasy 6d – „Sytuacja społeczna i ja”

          • Dzisiaj uczniowie klasy 6d wzięli udział w zajęciach profilaktycznych prowadzonych przez Panią z Miejskiego Ośrodka Profilaktyki i Pomocy Rodzinie w Kole.

            Tematem spotkania była „Sytuacja społeczna i ja”, a rozmowa dotyczyła ważnego problemu, jakim jest dokuczanie i prześladowanie w szkole.

            Podczas zajęć uczniowie rozmawiali o tym, jak budować dobre relacje z rówieśnikami, jak rozpoznawać sytuacje przemocy i – co najważniejsze – jak reagować, gdy ktoś potrzebuje pomocy.

            Pani prowadząca zachęcała uczniów do empatii, otwartości i wzajemnego szacunku.

            Dziękujemy za wartościowe spotkanie, które uczy, że każdy z nas ma wpływ na to, jaka atmosfera panuje w klasie i szkole. Razem możemy stworzyć miejsce bezpieczne i przyjazne dla wszystkich! 💬🧡

            3

          • 📍 Relacja z wycieczki klas 6b i 6d do Warszawy – 07.05.2025 r. 🇵🇱

          • W środę, 7 maja 2025 r., uczniowie klas 6b i 6d udali się na jednodniową wycieczkę do stolicy. Głównym celem wyjazdu było poznanie ważnych instytucji państwowych i mediów publicznych, a także odkrywanie historycznego serca Warszawy.

            Pierwszym punktem programu była wizyta w Sejmie Rzeczypospolitej Polskiej. Uczniowie mieli niepowtarzalną okazję zobaczyć salę obrad, poznać zasady funkcjonowania parlamentu oraz dowiedzieć się, jak powstają ustawy. Zwiedzanie wzbudziło duże zainteresowanie i było dla wielu uczestników nowym, inspirującym doświadczeniem.

            Następnie odwiedziliśmy Polskie Radio, gdzie uczniowie mieli okazję poznać kulisy pracy dziennikarskiej i dowiedzieć się, jak powstają audycje, które słyszymy na co dzień. Dla klasy 6d ta część wycieczki była szczególnie wyjątkowa – po siedzibie radia oprowadzał ich Zbigniew Kozłowski, znany m.in. z roli w serialu Gliniarze. Spotkanie z aktorem i jednocześnie pracownikiem Polskiego Radia było dla uczniów ogromnym zaskoczeniem i dużą atrakcją – pan Zbigniew chętnie dzielił się ciekawostkami z życia zawodowego i odpowiadał na pytania uczniów.

            Po południu przyszedł czas na spacer po Starym Mieście. Spotkaliśmy się z przewodnikiem przy kolumnie Zygmunta III Wazy, który z pasją opowiadał o historii Warszawy, jej odbudowie po wojnie i najważniejszych zabytkach. Spacerując uliczkami warszawskiej starówki, uczniowie podziwiali m.in. Zamek Królewski, katedrę św. Jana, Barbakan oraz Rynek Starego Miasta z pomnikiem Syrenki.

            Wycieczka nie tylko dostarczyła wiedzy, ale była też świetną okazją do integracji uczniów i wspólnego przeżywania przygód poza murami szkoły. Pogoda i humory dopisały, a cała grupa wróciła zmęczona, ale pełna wrażeń.😊

            📸 Zdjęcia z wycieczki w galerii!

            53

          • ,,Moje mocne i słabe strony" - udział klasy 4b w zajęciach zorganizowanych przez Miejski Ośrodek Profilaktyki i Pomocy Rodzinie w Kole

          • Klasa 4b wraz z wychowawcą brała udział w zajęciach zorganizowanych na terenie szkoły przez Miejski Ośrodek Profilaktyki i Pomocy Rodzinie w Kole.

            Temat spotkania brzmiał :,,Moje mocne i słabe strony"

            Rozwijanie mocnych stron uczniów i budowanie ich świadomości własnych zdolności to kluczowy element wspierania ich rozwoju, motywacji i pewności siebie. W kontekście zajęć profilaktycznych w szkole podstawowej warto więc skupić się na tym, jak pomóc dzieciom odkrywać swoje talenty, wzmacniać je i wykorzystywać w codziennym życiu.  

            Dlaczego świadomość mocnych stron jest ważna? 

            1. Wzmacnia samoocenę – Uczeń, który wie, w czym jest dobry, czuje się wartościowy i kompetentny.  

            2. Motywuje do działania – Świadomość swoich zalet zachęca do podejmowania wyzwań.  

            3. Pomaga radzić sobie z trudnościami – Znajomość swoich zasobów ułatwia pokonywanie słabości.  

            4. Buduje odporność psychiczną– Dzieci, które dostrzegają swoje mocne strony, lepiej radzą sobie z porażkami.  

            5. Wspiera relacje z rówieśnikami– Uczeń potrafi wykorzystać swoje umiejętności w pracy zespołowej.  

            Jak rozwijać mocne strony uczniów i zwiększać ich świadomość?

            1. Diagnoza mocnych stron

            - Obserwacja– Nauczyciel może zauważyć, że uczeń np. świetnie opowiada historie, szybko rozwiązuje zadania matematyczne lub jest empatyczny wobec innych.  

            - Kwestionariusze i ankiety – Proste testy (dostosowane do wieku) mogą pomóc uczniom nazwać swoje talenty (np. "Lubię pomagać innym", "Łatwo zapamiętuję wiersze").  

            - Rozmowy indywidualne– Pytać:,,Co lubisz robić?", "Kiedy czujesz, że coś ci dobrze wychodzi?"

            2. Wzmacnianie poprzez aktywności

            - Projekty grupowe– Pozwalające uczniom wykorzystać ich mocne strony (np. uczeń kreatywny – wymyśla scenariusz, uczeń logiczny – planuje etapy projektu).  

            - Pochwały ukierunkowane – Zamiast ogólnego "Świetna robota!", powiedzieć: "Podoba mi się, jak cierpliwie wytłumaczyłeś koledze zadanie – masz talent do pomagania innym!"

            3. Pokazywanie różnorodności talentów  

            - Niektóre dzieci błyszczą w sporcie, inne w sztuce, a jeszcze inne w rozwiązywaniu konfliktów. Warto podkreślać, że każdy ma unikalne zdolności.  

            - Ćwiczenie: *"Mapa talentów klasy"* – Uczniowie wypisują, co im wychodzi najlepiej, a potem wspólnie omawiają, jak te umiejętności mogą się uzupełniać.  

            Świadomość mocnych stron u uczniów buduje ich tożsamość, pewność siebie i chęć rozwoju. W ramach zajęć profilaktycznych warto nie tylko mówić o zagrożeniach, ale też pokazywać, jak dzieci mogą wykorzystywać swoje zalety, by lepiej radzić sobie w życiu.  

             

            red. Katarzyna Gołębowska

            6

          • Warsztaty edukacyjne w kl. 1 b - 🇵🇱 „Symbole narodowe” 🇵🇱

          • W dn. 28 IV 2025 r. uczniowie kl. 1 b wzięli udział w warsztatach edukacyjnych nt. „Symboli narodowych” prowadzonych przez p. Annę Pietruszkę z PiMBP w Kole.

            Uczniowie poznali historię i znaczenie polskich barw narodowych. Utrwalili i poszerzyli wiadomości nt. symboli narodowych. Chętnie angażowali się podczas warsztatów. Na zakończenie spotkania wykonali flagę Polski z białych i czerwonych serduszek, którą chętnie prezentowali przed grupą.

            Celem zajęć było kształtowanie postaw patriotycznych oraz pogłębienie wiedzy o polskich tradycjach i świętach państwowych.

            Dziękujemy p. Annie Pietruszce za przeprowadzone zajęcia.

             

            Krystyna Gradomska

            7
        • 🙂 😀 Podsumowanie uczestnictwa klasy 2a w projekcie edukacyjnym: "Lekcje z klasą. Jak odczytywać emocje?" w ramach Uniwersytetu Dzieci w Klasie 🙂 😀 🙂

          • 🙂 😀 Podsumowanie uczestnictwa klasy 2a w projekcie edukacyjnym: "Lekcje z klasą. Jak odczytywać emocje?" w ramach Uniwersytetu Dzieci w Klasie 🙂 😀 🙂

          •  

             

             Rok szkolny 2024/2025 

             

             

            W roku szkolnym 2024/2025 uczniowie z klasy 2a wzięli udział w projekcie edukacyjnym: Lekcje z klasą. Jak odczytywać emocje? realizowanym w ramach Uniwersytetu Dzieci w Klasie. Projekt był prowadzony pod opieką pani Eweliny Świder-Szurgot, nauczycielki języka angielskiego oraz pani Marty Drętkiewicz, wychowawczyni klasy 2a.

            Przystąpienie do projektu miało na celu wsparcie uczniów w rozwoju ich kompetencji społecznych i emocjonalnych. Dzieci miały możliwość trenowania umiejętności krytycznego myślenia oraz samodzielnego poszukiwania odpowiedzi na nurtujące je pytania. Podczas zajęć uczniowie odkrywali swój potencjał i pasje, rozwijając jednocześnie naturalną ciekawość świata.

            Dzięki zastosowaniu metody projektowej, uczniowie mogli wzmocnić swoje umiejętności współpracy w klasie. Zajęcia były tak zaprojektowane, aby dzieci mogły uczyć się przez doświadczenie, co pozwalało im na lepsze zrozumienie emocji swoich własnych i innych.

             

            Projekt ten był nie tylko ciekawą przygodą edukacyjną, ale również przyczynił się do lepszego rozumienia emocji przez dzieci.

             

             

             

            👏 👏 👏 👏 👏 👏 🙂 Serdecznie gratulujemy całej klasie 2a i życzymy dalszych sukcesów!!! 🙂 👏 👏 👏 👏 👏 👏

             

             

            Koordynatorki projektu pani Ewelina Świder-Szurgot - nauczycielka języka angielskiego oraz pani Marta Drętkiewicz - wychowawczyni kl. 2a

             

             

             

            Autorka: Ewelina Świder-Szurgot

             

          • Zajęcia edukacyjne w kl.3a - 🇵🇱 Dzień Flagi 🇵🇱

          • Dnia 28 kwietnia uczniowie klasy 3a uczestniczyli w zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez Panią Annę Pietruszkę z Powiatowej i Miejskiej Biblioteki Publicznej w Kole. Zajęcia były związane ze zbliżającym się Dniem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej, który obchodzony jest 2 maja. Celem zajęć było kształtowanie postaw patriotycznych oraz pogłębienie wiedzy o polskich tradycjach i świętach państwowych.

             

            Dziękujemy bardzo Pani Annie Pietruszce za ciekawie przeprowadzone zajęcia.

          • Złota Żaba

          • Kolejna edycja Konkursu „Złota Żaba” organizowanego przez Fundację Edukacji Społecznej EKOS dla uczniów ostatnich klas (siódmych i ósmych) szkół podstawowych w województwach wielkopolskim i lubuskim została zakończona .  

            26 kwietnia  rozdano nagrody laureatom i wyróżnionym w 32 edycji konkursu  z języka polskiego i literatury. Na uroczysty  koncert została zaproszona uczennica klas 8 b – Pola Lisowska, która znalazła się w gronie wyróżnionych.

             

              Biorący udział w konkursie, w dwóch etapach ,rozwiązywali zadania szczególnego rodzaju, dowodząc swoich talentów i umiejętności: logicznego i twórczego myślenia, szukania nietypowych rozwiązań, wykraczania poza schematy. Konkurs docenia tych, którzy łączą wyobraźnię z precyzją posługiwania się słowem. Autorami zadań konkursowych  „Złotej Żaby”  są nauczyciele akademiccy            z poznańskich uniwersytetów. Tym bardziej gratulujemy Poli i życzymy wielu podobnych sukcesów.