Aktualności

          • Zajęcia z okazji Dnia Flagi w klasie 4a i 6d

          • W dniu dzisiejszym uczniowie klas 4a i 6d wzięli udział w wyjątkowych zajęciach edukacyjnych prowadzonych przez Panią Annę Pietruszkę z Powiatowa i Miejska Biblioteka Publiczna w Kole. Spotkanie zostało zorganizowane w związku ze zbliżającym się Dniem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej, który obchodzimy 2 maja.

            Podczas zajęć uczniowie poznali historię i znaczenie polskich barw narodowych, a także ciekawostki dotyczące symboli narodowych i ich roli w budowaniu tożsamości obywatelskiej. Spotkanie miało na celu kształtowanie postaw patriotycznych oraz pogłębianie wiedzy o polskich tradycjach i świętach państwowych.

            Dziękujemy Pani Annie Pietruszce za inspirujące zajęcia oraz ciekawe i angażujące przedstawienie tematu!

            23

          • Spektakl teatralny pt. „Feliks mądra mrówka”

          • 1

            W dn. 16.04.2025 r. najmłodsi uczniowie naszej szkoły wybrali się wraz z wychowawcami do MDK w Kole na spektakl teatralny pt. „Feliks mądra mrówka”.

            Każdy z wielką przyjemnością dał porwać się widowisku. Podczas, którego dzieci przeżyły wiele przygód, a także mogły lepiej przyjrzeć się swojemu zachowaniu wobec innych istot. Zrozumieć także, jak ważna jest empatia. szacunek i odpowiedzialność. Dodatkowo podziwiały wspaniałe stroje, scenografię, rekwizyty oraz grę aktorską.

            Wszyscy wrócili bardzo zadowoleni.

          • Koło muzyczne – eksperymenty i zabawy.🎹🪈🪇

          • Na zajęciach koła muzycznego uczniowie kl. 1 b eksperymentowali z różnymi instrumentami muzycznymi, takimi jak: keyboard, trójkąt, kołatka, marakasy, drewniana rura dźwiękowa i talerze. Wszystkim sprawiło to dużo frajdy. Dzieci również mogły pobawić się w dyrygenta, poznając jego wybrane elementy pracy, m.in. wyznaczanie tempa, wskazywanie wejścia poszczególnych muzyków oraz organizacja grupy. Mali muzycy uczyły się także koncentracji i skupienia uwagi. Dzieci chętnie bawiły się w „muzycznego berka” oraz w „figurę”.

            Bardzo dziękuję pani Sandrze Flaszyńskiej za użyczenie keyboardu na zajęcia.

            wych. Krystyna Gradomska

          • Wielkanocny Escape Room w bibliotece pedagogicznej

          • 6

            W dn. 14 IV 2025 r. uczniowie kl. 1 b pod opieką wych. K. Gradomskiej odwiedzili bibliotekę pedagogiczną, w której wzięli udział w warsztatach pt. „Wielkanoc – Escape Room”.

            Dzieci zmierzyły się z 10 zadaniami dotyczących tematyki świątecznej. I tak: odpowiadały w grupach o ich mocnych stronach; szukały symboli wielkanocnych; rozwiązywały zagadki z jajem; pokonywały labirynty talentów; rozwiązywały krzyżówkę; poszukiwały talenty, łamały mocny szyfr; zastanawiały się nad pytaniem: Jestem z siebie dumny/a, ponieważ… oraz Chcę popracować nad…, wytężały wzrok w poszukiwaniu pisanek a ostatnim zadaniem było zajączkowe odkodowywanie.

            Za każde prawidłowo rozwiązane zadanie dzieci wpisywały cyfrę do kodu, który pozwolił otworzyć drzwi.

            Na pożegnanie dzieci podziękowały za wspaniałe zajęcia. Panie bibliotekarki życzyły wszystkim Wesołych Świąt oraz poczęstowały nas słodkimi jajeczkami.

             

            Bardzo dziękujemy paniom Ewelinie Rewers i Krystynie Kowalczyk za zaproszenie i przeprowadzenie niezwykle ciekawych zajęć.

             

            Krystyna Gradomska

             

             

          • Międzyszkolny Konkurs Piosenki Anglojęzycznej Let`s sing

          • Międzyszkolny Konkurs Piosenki Anglojęzycznej Let`s sing dla uczniów szkól podstawowych odbył się w Koninie 16 kwietnia 2025. 

            Naszą szkołę reprezentowały uczennice Aleksandra Mazur z klasy 8d oraz Zuzanna Adamkiewicz z klasy 6b ,  zaśpiewały piosenkę Skyfall Adele . Wszyscy uczestnicy konkursu otrzymali dyplomy oraz słodki poczęstunek. Następny konkurs za rok  -zapraszamy!

            Nauczyciel j.angielskiego R.Weretka-Szałek

            1

          • Żonkile. Opowieść o powstaniu w getcie - warsztaty online z Muzeum Polin

          • Żonkile. Opowieść o powstaniu w getcie – warsztaty online z Muzeum POLIN.

            24 kwietnia uczniowie klasy 7 d upamiętniając 82 – rocznice wybuchu powstania w getcie warszawskim,  uczestniczyli w warsztatach online z Muzeum POLIN w Warszawie. 

            Podczas warsztatów online uczniowie dowiedzieli  się, jak wyglądało życie warszawskich Żydów  przed II wojną światową, jak zmieniła je okupacja i co spowodowało wybuch powstania. Wspólnie obejrzeli fragmenty filmów i relacji oraz pracowali w grupach z kartami pracy. Uczniowie dowiedzieli się, jak Żydzi przygotowywali się do powstania i co czuli. Debatowali na temat czy powstańcy mieli szanse na zwycięstwo, jakie problemy napotkali podczas walki i jak starali się je rozwiązać.  W czasie zajęć uczniowie próbowali znaleźć odpowiedzi na pytania: Jakie działania podejmowali Żydzi , by nie dostać się w ręce Niemców, jakie losy spotkały Żydów podczas powstania i jakie były przyczyny upadku powstania. 

            Uczniowie byli zaangażowani w przebieg warsztatów , chętnie pracowali w grupach i z uwagą wysłuchali historii powstania w getcie warszawskim. 

             

            Monika Broda

            1
        • 🌿 🌎 🌍 🌏 🌱 Dzień Ziemi w Szkole Podstawowej nr 1 w Kole - Edukacja ekologiczna w klasie 2a 🌱 🌏 🌍 🌎 🌿

          • 🌿 🌎 🌍 🌏 🌱 Dzień Ziemi w Szkole Podstawowej nr 1 w Kole - Edukacja ekologiczna w klasie 2a 🌱 🌏 🌍 🌎 🌿

          •  

             

            🌏 Dzień Ziemi 🌏, obchodzony 22 kwietnia, to doskonała okazja, by wprowadzić uczniów w świat ekologii, recyklingu i świadomego postępowania z odpadami. W środę, 23 kwietnia, w klasie 2a odbyły się zajęcia edukacyjne pt.: Misja elektrośmieci - Dzień Ziemi. 🙂 Zajęcia były prowadzone przez panią Ewelinę Świder-Szurgot, nauczycielkę języka angielskiego, oraz panią Martę Drętkiewicz, wychowawczynię klasy 2a.

            Zajęcia zostały zorganizowane w ramach Ogólnopolskiego programu edukacyjnego Moje miasto bez elektrośmieci. Nasza placówka, Szkoła Podstawowa nr 1 im. Stanisława Konarskiego w Kole, uczestniczy w tym programie w roku szkolnym 2024/2025, organizując zbiórkę elektrośmieci. ♻️💡

            Zajęcia rozpoczęły się od wysłuchania bajki pt.: Niezwykłe znalezisko z książki: Misja elektrośmieci. EkoDrużyna, którą tworzyli bohaterowie bajki: Julka, Zuzia, Filip i Kacper, wprowadziła uczniów w tematykę lekcji. 🙂 😀

            22

            Podczas zajęć dzieci pracowały nad specjalnymi kartami pracy, które zawierały ciekawe zadania i aktywności, pomagające zrozumieć, dlaczego warto dbać o naszą planetę. Uczniowie rozwiązywali eko-rebusy, uzupełniali luki w tekstach dotyczących gromadzenia, przetwarzania i recyklingu elektrośmieci oraz brali udział w szyfromacie, polegającym na wpisaniu odpowiednich liter do oznakowanych pól. 🙂 😀

            12

            Nauczycielki przeprowadziły także rozmowę z dziećmi na temat wpływu codziennych wyborów na środowisko. Była to okazja do refleksji nad tym, jak można lepiej troszczyć się o naszą planetę.

            7

            Na zakończenie zajęć przeprowadzono ankietę ewaluacyjną, aby dowiedzieć się, czy dzieciom podobały się w/w zajęcia pt.: Misja elektrośmieci - Dzień Ziemi. Uczniowie otrzymali również zakładki do książek z ważnymi informacjami na temat elektrośmieci i pomocą naukową w postaci tabliczki mnożenia. 😀 🙂 😀

            Dzięki takim inicjatywom, dzieci nie tylko zdobywają wiedzę, ale także rozwijają postawy proekologiczne, które będą miały pozytywny wpływ na przyszłość naszej planety. 🙂 ♻️💡🌏 😀

             

            Każda zbiórka elektrośmieci to nie tylko krok w stronę lepszej przyszłości, ale także punkty w Funduszu Oświatowym. Nasza placówka może wymienić te punkty na pomoce dydaktyczne, wyposażenie czy bony zakupowe.

             

             

            🌏 🌱 🙂 😀 Działajmy razem – dla planety i dla edukacji!!! 😀 🙂 🌱 🌏

             

             

            Koordynatorkami programu są pani Ewelina Świder-Szurgot - nauczycielka języka angielskiego oraz pani Marta Drętkiewicz - wychowawczyni kl. 2a 

             

             

             

             

            Autorki: Ewelina Świder-Szurgot

            Marta Drętkiewicz

             

          • Wyniki Mam Talent

          • W środę  16 kwietnia  zostały ogłoszone i przedstawione wyniki Mam Talent. Organizatorki pani Patrycja  Bąkowska i pani Beata Bąkowska zaprosiły do świetlicy szkolnej wszystkich uczestników tego przeglądu.

            Na spotkaniu ogłoszono wyniki i rozdano dyplomy i upominki.

            Oto wyniki tego tego konkursu:

            Kategoria - taniec -zespoły

            I m. kl 2a: Zuzanna Orchowska, Pola Adamczyk, Iza Banasiak

            II m. kl 1a:  Nadia Siekierska, Maria Stefanowska, Laura Janiak, Magdalena Gajewska, Maurycy Rusztyk, Antoni Matuszewski, Antoni Flaszewski

            III m, kl 7a : Weronika Wrzesińska, Julia Kozłowska

            Wyróżnienie: Maja Helińska, Nina Okulska

            Kategoria - taniec -solo

            I m. Pola Pudlarz kl 3b

            II m. Aleksandra Biernat kl.5b

            III m. Ismena Brzoska kl. 3b

            Wyróżnienie : Zofia Sobkowiak  kl. 5b

            Kategoria - wokal kl. 1- 4

            I m. Oskar Blumenstein kl. 1a

            II M. Zuzanna Przeor kl. 3b

            III m. Aleksandra Biernacka kl. 4a

            Wyróżnienie :  Solomija Kuzmenko kl. 1a Pola Włodarczyk kl 2a

            Kategoria wokal- kl. 5-8

            I m. Aleksandra Mazur kl . 8d

            II m. Zuzanna Adamkiewicz kl. 6b

            II m. Maria Sobkowiak kl. 5b

            III m. Kaja Czarnecka kl. 6b  Julia Płaczkowska  kl. 6b

            Wyróżnienie: Mateusz Derda kl. 6b Julia Sławińska kl. 7d Laura Ćwiek 7a

            Kategoria - gra na instrumencie

            I m. Aleksander Adamczyk  kl. 4c

            II m. Hubert Poronin kl. 3b

            III m. Gabriela  Makowska kl. 3a

            Kategoria - umiejętności sportowe

            I m. Miłosz Andrzejczak kl.8a

            II m. Michał Murakowski  kl. 4b

            33
        • 🙂 💗 😀 💗 🙂 "Kto w rodzinie jest najważniejszy?", czyli o roli rodziny jako grupy społecznej - ósme i zarazem ostatnie zajęcia w klasie 2a w ramach projektu edukacyjnego Uniwersytetu Dzieci w Klasie 🙂 💗😀 💗 🙂

          • 🙂 💗 😀 💗 🙂 "Kto w rodzinie jest najważniejszy?", czyli o roli rodziny jako grupy społecznej - ósme i zarazem ostatnie zajęcia w klasie 2a w ramach projektu edukacyjnego Uniwersytetu Dzieci w Klasie 🙂 💗😀 💗 🙂

          •  

            Zajęcia edukacyjne pt.: Kto w rodzinie jest najważniejszy? 🙂 odbyły się we wtorek 15 kwietnia w klasie 2a. Przeprowadzone były przez panią Ewelinę Świder-Szurgot - nauczycielkę języka angielskiego oraz panią Martę Drętkiewicz - wychowawczynię klasy 2a. Były to ostatnie zajęcia z cyklu projektu organizowanego przez Uniwersytet Dzieci w Klasie na rok szkolny 2024/2025.

            Dzieci często zastanawiają się nad przeszłością swoich rodziców. Jakie były ich mamy jako córki, wnuczki czy siostry lub ojcowie, jako synowie, wnukowie czy bracia? Rodzina jest pierwszą grupą społeczną, którą dzieci poznają i współtworzą. Obserwują, jak role społeczne zmieniają się wraz z wiekiem.

            Celem w/w zajęć było ukazanie dzieciom, że rodzina to nie tylko zbiór bliskich sobie osób, ale również ważna grupa społeczna, która pełni istotne funkcje w życiu każdego człowieka. 🙂 😀 Uczniowie mogli poznać cel tworzenia się grup społecznych, zrozumieć role społeczne poszczególnych członków rodziny, wymienić członków swojej rodziny oraz inne grupy społeczne, do których należą, a także wskazać, jak zmieniają się role społeczne w różnych etapach życia człowieka. Podczas zajęć zastosowano różnorodne metody dydaktyczne takie, jak metoda samodzielnego dochodzenia do wiedzy – problemowa, metoda sytuacyjna, gra dydaktyczna, metoda asymilacji wiedzy – pogadanka oraz metoda praktyczna – metoda realizacji zadań wytwórczych. Dzięki zastosowanym metodom uczniowie mieli możliwość aktywnego uczestnictwa i lepszego zrozumienia omawianych zagadnień. 🙂 😀

            18

            Na początek dzieci obejrzały film: Dlaczego ludzie tworzą grupy? 🙂 z udziałem pani Anny Pactwy, psychologa i trenera. Miniwykład zobrazował dzieciom powszechność grup w środowisku, które je otacza, przybliżył zagadnienie ról poszczególnych osób w grupie i pokazał, dlaczego łatwiej jest żyć w grupie.

            22

            Następnie przez panie nauczycielki przeprowadzona została zabawa - gra zespołowa: Most 🙂, która pozwoliła uczniom zrozumieć, że pewne zadania możliwe są do wykonania tylko w grupie, a każdy członek grupy wnosi do niej coś wyjątkowego. Zadaniem dzieci było utworzenie mostu, po którym przejdą na drugą stronę sali. Gra dydaktyczna miała na celu zrozumienie, że niektórych zadań nie jesteśmy w stanie wykonać sami, przynależność do grupy daje większe możliwości działania niż działanie w pojedynkę, a każdy wnosi swój wkład w pracę i funkcjonowanie grupy. Na koniec dzieci dzieliły się doświadczeniem wspólnej pracy w zespole. 🙂 😀

            8

            Kolejno uczniowie zostali zaproszeni do zabawy paluszkowej: Kto ma rodzinę, nigdy nie jest sam 🙂, która uświadomiła im, że rodzina jest dużą i różnorodną grupą. Zabawa paluszkowa to kreatywna i interaktywna metoda, która pomogła uczniom zrozumieć i zwizualizować strukturę swojej rodziny oraz relacje między jej członkami. Każde dziecko otrzymało zadanie, aby na każdym paluszku swojej dłoni napisać inicjały osoby będącej członkiem jego rodziny. Następnie dzieci zostały poproszone, aby zbliżyły do siebie paluszki reprezentujące te osoby, które są ze sobą najsilniej związane i tworzą trzon grupy rodzinnej. Uczniowie wspólnie obserwowali, jak różniły się układy, które prezentowali. Każda rodzina jest wyjątkowa, a różnorodność tych układów była tego doskonałym przykładem. 🙂 😀 🙂 

            Na koniec zajęć dzieci zostały zapytane, kto w rodzinie jest najważniejszy. Odpowiedzi prowadziły do refleksji nad rolami społecznymi poszczególnych członków rodziny. Każda z tych ról jest równie ważna, a bez żadnej z osób rodzina nie byłaby taka sama. 🙂 😀 🙂 

            Na zakończenie zajęć przeprowadzona została również ankieta ewaluacyjna na temat tego czy dzieciom podobały się w/w zajęcia pt.: Kto w rodzinie jest najważniejszy?

             

            Projekt edukacyjny Uniwersytetu Dzieci w Klasie miał na celu nie tylko edukację, ale również inspirację do dalszego rozwoju osobistego i edukacyjnego uczniów. 

             

            Projekt objęty jest patronatem honorowym Minister Edukacji.

             

            Koordynatorkami projektu były pani Ewelina Świder-Szurgot - nauczycielka języka angielskiego oraz pani Marta Drętkiewicz - wychowawczyni kl. 2a.

             

             

             

            Autorki: Ewelina Świder-Szurgot

            Marta Drętkiewicz

             

          • Spektakl " W cieniu piramid"

          • Klasa 5b wraz z wychowawcą wybrala sie do MDK w Kole, na spektakl taneczny pt., " W Cieniu Piramid" w wykonaniu zespołu Muza.

            Przedstawienie zabrało nas w niezwykłą podróż do Starożytnego Egiptu, pełną tajemnic, emocji i niezwykle barwnych choreografii.

            Największą dumą dla naszej klasy był występ trzech naszych koleżanek Aleksandry Biernat, Natalii Widełki, Heleny Lamprych, które zatańczyły z ogromną pasją, wdziękiem i profesjonalizmem.

            To wydarzenie nie tylko przybliżyło nam kulturę Starożytnego Egiptu w zupełnie nowej artystycznej formie, ale również było dla nas inspirującym przeżyciem.

            Patrycja Bąkowska

            Foto: Eugeniusz Gembka , Małgorzata Kula.

            5

          • Wielkanocne aktywności w 1a

          • W naszej klasie zapanował wielkanocny klimat ! Dzieci z radością grały w grę " Wyturlaj pisankę" a następnie stworzyły kolorowe wielkanocne kurczaczki . Było twórczo, kolorowo, wesoło i bardzo świątecznie . Zapraszamy do naszej galerii - uśmiechy i piękne prace mówią same za siebie.Klasa 1a wraz z wychowawcą życzy wszystkim Wesołych i pięknych Świąt WielkanocnychWychowawca Daria Kaczorkiewicz

            88

          • Wielkanocne PISANKI

          • W czwartek 10 kwietnia w galerii MŁODYCH ARTYSTÓW  z klasy 2b pojawiły się wielkanocne pisanki. Tym razem do wykonania pracy plastycznej uczniowie wykorzystali plastelinę, folię aluminiową oraz  farby akrylowe.  Najpierw na sztywnej kartce dzieci wykleiły plasteliną  kontury pisanki. Następnie pokryły całość folią aluminiową, starając się dokładnie i starannie odcisnąć każdy element. Cierpliwość, precyzja oraz dbałość o najmniejszy szczegół okazały się niezbędne. Ostatnim etapem pracy było malowanie pisanek farbami akrylowymi. Efekt końcowy zachwycił nie tylko samych autorów prac, ale także  wszystkich oglądających wystawę, która zdobi szkolny korytarz.

            1

          • W zdrowym ciele zdrowy duch. Jak spędzać czas aktywnie? 🎾🚴🏃‍♂️👟👟

          • Tak brzmiał temat ostatniej godziny wychowawczej którą klasa 4b wraz z wychowawcą p.Katarzyną Gołębowską spędziła aktywnie i wspólnie na świeżym powietrzu podczas zabaw integracyjnych.

            Aktywne spędzanie czasu na świeżym powietrzu ma wiele korzyści – zarówno dla zdrowia fizycznego, jak i psychicznego, a także dla rozwoju społecznego. Oto główne zalety:  

             Lepsza kondycja fizyczna – bieganie, jazda na rowerze, gry zespołowe wzmacniają mięśnie, poprawiają wydolność i koordynację.  

             Więcej witaminy  – ekspozycja na słońce (z umiarem) pomaga w produkcji tej witaminy, ważnej dla kości i odporności.  

             Mniejsze ryzyko chorób– regularna aktywność na powietrzu zmniejsza ryzyko otyłości, cukrzycy typu 2, chorób serca.  

             Poprawa wzroku – naturalne światło korzystnie wpływa na oczy, zwłaszcza u dzieci (zmniejsza ryzyko krótkowzroczności).  

             Redukcja stresu– kontakt z naturą obniża poziom kortyzolu (hormonu stresu) i poprawia nastrój.  

             Lepsza koncentracja i kreatywność – przebywanie na łonie natury zwiększa zdolność skupienia i generowania pomysłów.  

             Walka z depresją i lękami – ruch na świeżym powietrzu stymuluje wydzielanie endorfin ("hormonów szczęścia").  

             Lepszy sen – aktywność fizyczna na zewnątrz reguluje cykl dobowy, ułatwiając zasypianie.  

              

             Integracja grupowa– wspólne gry i wyzwania budują zaufanie i uczą współpracy.  

             Rozwój umiejętności komunikacji- np. podczas gier zespołowych

             Mniej czasu przed ekranem – alternatywa dla smartfonów i komputerów.  

             Rozwój samodzielności– np. podczas biwaków czy gier na orientację.  

             Większa odporność – kontakt z naturą "hartuje" organizm (np. łagodne bakterie glebowe wzmacniają układ immunologiczny).  

            Aktywność na świeżym powietrzu to nie tylko zabawa – to inwestycja w zdrowie, lepsze relacje i rozwój osobisty. Warto zachęcać do niej zarówno dzieci, jak i dorosłych!   

            Katarzyna Gołębowska 

            8